Trois exemples de sujets de mémoire de psychologie

Quelques exemples de sujets de mémoire de psychologie pour vous donner de l’inspiration à choisir votre propre sujet de mémoire.

Exemple de Sujet numéro 1 de mémoire de Psychologie

CREER UNE PLATE-FORME D’OFFRE DE SERVICES A PARTIR DE L’ESAT POUR REPONDRE AUX BESOINS D’INSERTION DANS LE MILIEU ORDINAIRE DE TRAVAIL DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP PSYCHIQUE.

Depuis des années, et davantage depuis l’année 2005, la loi française met en place des outils afin de favoriser l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap. En 2015, les chiffres Ministère du Travail formulent que 2,7 millions de personnes en âge de travailler bénéficient de la reconnaissance administrative d’un handicap ou d’une perte d’autonomie. Et parmi eux, 938 000 occupent un emploi¹. Ces personnes travaillent notamment dans des entreprises adaptées, et sont pour la plupart accompagnées par l’un des 1 279 Etablissements et Services d’Aide par le Travail (ESAT) répartis à travers le territoire.

En France, la construction d’une société inclusive est une priorité gouvernementale inscrite dans la feuille de route de la Secrétaire d’Etat auprès du Premier Ministre chargée personnes handicapées (CIH du 20 septembre 2017)². La politique publique concernant les ESAT s’inscrit donc dans la stratégie du gouvernement de 2007 – 2021, dans le cadre de l’évolution de l’offre médico-sociale pour les personnes en situation de handicap. La politique menée à l’égard des travailleurs handicapés doit désormais s’appuyer autant que possible sur les dispositifs de droit commun, et être complétée par des dispositifs spécifiques lorsque cela est nécessaire.

Exemple de Sujet 2 de mémoire de Psychologie

Le mémoire porterait sur la place du psychologue en ESAT et se pose comme problématique : Dans quelle mesure les psychologues peuvent apporter un réel accompagnement aux usagers en ESAT ?

« Les ESAT sont des établissements médicaux-sociaux, le plus souvent associatifs, proposant à des personnes adultes en situation de handicap physique ou psychique, un accompagnement médico-social, qui passe notamment par le travail.

L’accès aux ESAT est réservé aux personnes qui ne sont pas en capacité (momentanée ou durable), d’exercer une activité professionnelle au sein d’une entreprise ordinaire, d’une entreprise adaptée, ou encore, d’exercer une activité professionnelle indépendante et dont la productivité est inférieure au tiers de celle d’une personne valide.³»

Les ESAT ou encore les Etablissements et Services d’Aides pour le Travails, en 2005 ont succédé les centres d’aide par le travail (CAT) ayant pour mission de « Faire accéder, grâce à une structure et des conditions de travail aménagées, à une vie sociale et professionnelle des personnes handicapées momentanément ou durablement, incapables d’exercer une activité professionnelle dans le secteur ordinaire de travail et permettre à celles de ces personnes qui ont manifesté par la suite des capacités suffisantes de quitter le centre et d’accéder au milieu ordinaire de travail ou à une entreprise adaptée.⁴»

Un psychologue est un professionnel de la psychologie, du fonctionnement psychique traitant les psychopathologies, ou encore étudiant le comportement humain, les diverses personnalités voire même une étude de l’esprit et des relations interpersonnelles entre chaque individu.

Exemple 3 de sujet de mémoire de Psychologie

Problématique : En quoi le toucher peut être bienfaisant pour le malade d’Alzheimer d’un point de vue neurologique ?

Hypothèses :

• Un certain type de toucher aurait un effet calmant, relaxant sur les patients atteints de la maladie d’Alzheimer même à un stade avancé de la maladie.
• Sur le plan neuroscientifique, l’effet calmant du toucher résulte des effets propres du toucher (fibres CT-ocytocine.
• Sur le plan psychologique, l’effet calmant du toucher résulte d’un contact permettant une rencontre, favorisant pour le patient-sujet un sentiment d’exister.
• Le toucher favoriserait la communication du soignant avec les patients atteints de la maladie d’Alzheimer grâce aux actions des neurones miroirs sur ces derniers.

Plan :

1. Introduction
   1. La maladie d’Alzheimer
   2. La communication avec le patient atteint de maladie d’Alzheimer
   3. Le toucher thérapeutique
   4. Le toucher dans le champ neurologique
2. Le toucher thérapeutique et la maladie d’Alzheimer : présentation du contexte
   1. Présentation de la problématique
   2. Objectif poursuivi
3. Méthode utilisée
   1. Présentation du cas étudié : le cas de Mme S
   2. Description du dispositif
   3. Déroulement des séances
4. Résultats
   1. Séance 1
   2. Séance 2
   3. Séance 3
5. Discussion
   1. Formulation d’une hypothèse à partir des résultats
   2. Discussion des résultats des séances
   3. Confrontation des résultats avec les données de la littérature

Bibliographie

La maladie d’Alzheimer s’explique en partie par des lésions caractérisées par la formation de

plaques d’amyloïdes extracellulaires névritiques ainsi que d’un enchevêtrement

neurofibrillaire intracellulaire au niveau des microglies. La maladie s’accompagne d’une perte

de neurones et de synapses, d’une neurite dystrophique (Mayeux & Stern, 2012 : 1), mais

aussi d’une astrogliose (Serrano-Pozo et al., 2011 : 1). Ces changements neuropathologiques

sont associés à la dégradation du système limbique, ainsi qu’à l’altération des régions

néocorticales et du prosencéphale basal (Serrano-Pozo et al., 2011 : 3). D’autres facteurs tels

que les maladies cardiovasculaires, l’hypertension, le diabète de type II, l’obésité, les

blessures traumatiques ayant touché la tête, les divertissements, l’éducation, l’alimentation,

l’activité physique et le fait de fumer augmentent les risques d’apparition de la maladie

d’Alzheimer (Mayeux & Stern, 2012 : 4). Dans 80% des cas, les facteurs génétiques

interviennent dans l’apparition de la maladie d’Alzheimer. Quatre gènes sont liés avec

l’apparition de cette maladie : APP, PSEN1, PSEN2 et APOE (Tanzi, 2012 : 1).

La maladie d'Alzheimer est principalement associée à l'oubli. Toutefois, elle peut provoquer

de nombreux symptômes différents et son mode de développement peut différer d’un patient à

l’autre. La façon dont une personne réagit à la maladie d'Alzheimer et fait face à celle-ci ne

dépend pas seulement des changements dans son cerveau, mais aussi de sa personnalité, de

ses expériences de vie, de sa situation actuelle et de ses relations avec les autres (Edmonds et

al, 2015 : 233).

Chez la plupart des individus, la mémoire ainsi que d'autres capacités cognitives s'aggravent

progressivement à mesure qu'ils vieillissent. Ne plus être en mesure de réagir aussi

rapidement et avec autant de souplesse aux nouvelles situations fait naturellement partie du

vieillissement. Reconnaitre et résoudre les problèmes dans de nouveaux domaines deviennent

alors plus difficiles. Ceci étant, il est toujours possible d'accéder aux connaissances acquises

au fil des ans et de rester orienté, indépendant et capable de porter des jugements judicieux

(Karch et al, 2015 : 44).

1 Travailleurs handicapés : quel accès à l’emploi en 2015, Dares analyses n°32, mai 2017.

2 https://www.gouvernement.fr/le-comite-interministeriel-du-handicap-du-20-septembre-2017